大华彩票:首页 >开奖 >高平市人民政府办公室 >教育
索引号: 0000000000000-2019-00040 发布机构: 高平市人民政府办公室
发文日期: 2019-08-05 主题: 教育
文 号: 高政办发〔2019〕27号 关键词: 学校,规划,通知
基本目录: 文件 内容概述: 关于印发《高平市农村义务教育学校布局规划(2019—2022年)》的通知

大华彩票民政府办公室

关于印发《高平市农村义务教育学校布局规划

(2019—2022年)》的通知

高政办发〔201927

各乡(镇)人民政府,各街道办事处,市人民政府各委、办、局:

  现将《高平市农村义务教育学校布局规划(20192022年)》印发给你们,请认真组织实施。



                                高平市人民政府办公室   

                                     2019714日 



大华彩票村义务教育学校布局规划(20192022年)


  为贯彻落实《山西省人民政府办公厅关于切实办好贫困地区农村教育的若干意见》(晋政办发〔2016158号)、《晋城市人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体改革发展的实施意见》(晋市政发〔201722号)等文件精神,进一步夯实贫困地区教育基础,深入推进“两类学校”建设,统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展,促进我市义务教育持续健康发展,在科学论证的基础上,制定本规划。

  一、基本情况

  全市共有中小学124所,其中:普通高中7所(完全中学1所),中等专业学校1所,初中20所(九年一贯制学校2所),小学95所(空壳小学11所),特殊教育中心校1所。全市义务教育阶段在校生37455人,其中:小学23122人,初中14242人,特殊教育学生91人。现有空壳学校11所,占比8.9%30人以下小学16所,初中1所,占比13.7%31100人的小学29所,占比23.4%

  二、指导思想及基本原则

  (一)指导思想

  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大精神,以新发展理念为引领,以教育事业优质发展为目标,以办人民满意教育为宗旨,以均衡配置教育资源为重点,统筹推进城乡义务教育一体化进程,服务精准扶贫,与“十三五”教育发展规划统筹谋划,坚持城镇与乡村同步,扩优与扶弱并重,软件与硬件并举,合理优化调整中小学布局,优化教育资源配置,着力构建“一个乡镇一所初中和若干所中心小学”的优质义务教育大格局,全面提升我市教育投资效益和教育教学质量,缩小城乡义务教育差距,切实保障适龄儿童少年接受优质义务教育。

  (二)基本原则

  1.坚持统筹规划的原则。将全市农村义务教育学校布局规划纳入城乡总体规划,依据今后510年及更长时期的人口流动及经济社会发展趋势,按照教育发展规律和国家规定的义务教育阶段学校建设标准,科学布点,避免重复建设和投资浪费。

  2.坚持先建后撤的原则。在学校撤销合并中,分流前必须对流向学校进行必要的改造和维修,使学校环境和办学条件优于撤并学校,让广大学生家长能够认可,保证调整工作有序进行。

  3.坚持实事求是的原则。布局优化既要实事求是,又要考虑长远发展。一要充分考虑市区范围的扩大,城镇居住人口不断增加的实际;二要充分考虑随着城镇化建设步伐的加快,部分村庄人口不断减少的实际;三要充分考虑交通便利、地理位置优越和具有经济发展潜力的地区即将带来的人口变化情况。

  三、规划目标

  2022年,城乡义务教育实现优质均衡发展,市区学位可以满足适龄儿童少年入学需求,乡镇寄宿制学校可以满足学生寄宿需求。市区内新建九年一贯制学校2所,撤销小规模初中2所,初中学校数量不变;改扩建寄宿制小学4所,撤销小学20所,小学从现在的95所调整至72所,彻底消灭空壳学校;新建特殊教育学校1所。

  四、具体任务

  2019年至2022年全市义务教育学校布局调整具体如下:

  (一)新建学校3所:高平七中、高平八中、高平市特教学校。

  (二)改扩建寄宿制学校4所:三甲南小学、寺庄小学、马村小学、陈区小学。

  (三)撤销学校22所:南城办2所,为龙渠小学、北陈小学;北城办2所,为南王庄小学(空壳)、北城中学;米山镇1所,为云泉中学;三甲镇4所,为西栗庄小学、北庄小学、刘家小学、南河小学;神农镇2所,为邱村小学、长畛小学(空壳);陈区镇2所,为迪阳小学、西山小学;建宁乡9所,为郭庄小学、苏庄小学、府底小学、北社小学、曹家小学、荒窝小学、李家河小学、吴家小学、冯庄小学,全部为空壳小学。

  五、保障措施

  (一)加强领导,明确责任。成立由市政府分管副市长为组长,市教育、发改、财政、公安、人社、住建、自然资源、市委编办等部门主要负责人为成员的市布局优化工作领导小组,负责全市布局优化工作的组织领导、协调指导。领导小组下设办公室,办公室设在市教育局,负责布局优化日常事务工作。各部门要各司其职,按照布局调整优化方案,密切合作,形成工作合力,积极推动义务教育资源均衡配置。

  (二)大力扩充城镇义务教育学校学位供给。统筹新型城镇化建设、户籍制度改革和人口流动变化等因素,适度超前设置中小学校,科学制定城镇中小学校布局专项规划,预留并保障城镇学校建设用地,确保足够的学位供给,满足学生就近入学需求。

  (三)建设好农村寄宿制学校。实施好寄宿制学校改造工程,加强乡村小规模学校建设,切实提高教育资源使用效益,避免出现“边建设、边闲置”现象。在交通便利、公共服务成型的农村地区合理建设义务教育寄宿制学校,着力构建“一个乡镇一所初中和若干所中心小学”的优质义务教育大格局。进一步加快建设学校宿舍、食堂、厕所等公共设施,改善如厕环境和浴室条件;配备音体美器材,建设图书馆(室)、广播站、活动室、医务室等,建设一批农村标准化寄宿制学校。

  (四)切实办好必要的乡村小规模学校和教学点。严格规范农村义务教育学校撤并程序,确因生源减少需要撤并学校的,要严格按照《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》(国办发〔201248号)文件精神,严格履行撤并方案的制定、论证、公示、报批等程序。在人口稀少、地处偏远、交通不便的地方保留办好必要的乡村小规模学校。科学制定小规模学校和教学点建设管理工作方案,明确办学条件、教师配备等基本标准,保证必要的办学条件。经费投入向小规模学校倾斜。按生师比和班师比相结合的方式为乡村小规模学校配备教师,采取支教和校际交流等方式,鼓励和支持优秀教师到乡村小规模学校任教。

  (五)统筹城乡教师配置。实施“县管校聘”管理改革,进一步深化中小学人事制度改革,优化义务教育学校教师配置,着力解决布局调整后部分义务教育学校师生比例严重失调甚至个别学校有教师无学生等问题。建立城乡义务教育学校教职工编制统筹配置机制,合理调整分流乡村学校多余教师。采取“一校定岗,多校使用,就近走教”的办法为小规模学校配置艺术、体育、信息技术等学科教师。对教育教学技能相对落后、难以胜任课程改革、年龄偏大等原因无法承担满工作量的教师,制定具体的教师退出管理办法。鼓励退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学,引导师范生到乡村学校顶岗实习。

  (六)建立优质资源共享机制。充分发挥优质教育资源的带动辐射作用,扩大优质资源覆盖面,通过实施“办学模式改革”,建立市区学校对口帮扶农村薄弱学校、乡镇中心校对口帮扶所在地乡村小规模学校和教学点的对口帮扶制度,逐校拟定帮扶方案,建立稳定的“一对一”结对帮扶关系。继续实施优质普通高中招生指标分配到初中学校政策,大力推进阳光招生、均衡编班,均衡配备教师,加强农村初中学校吸引力。运用“互联网+”思维,加快推进乡村地区学校信息化基础设施设备建设,实现“宽带网络校校通”和“网络学习空间人人通”,建成覆盖城乡的异地同步课堂,促进城乡教育均衡发展,提高城乡义务教育学校办学水平。


  附件:县域义务教育学校布局专项规划表

7e59bdd3e38c44f5965b945bfaa175ce.jpg


【打印正文】 【字体: